图为市区一所小学的学生开心上体育课。
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）实施以来，义务教育阶段学校普遍为有需求的学生提供内容丰富的课后延时服务。延时服务是由在校老师们承担吗？参与课后延时服务的老师们上下班时间是否还像以前一样？延时服务时段老师们会不会给学生们讲授新课？课程教学难度是否有变化？针对这些问题，日前，本报采访组深入市实小、市北京路小学、淮师一附小等学校进行采访。
◎上下班时间:多数实行弹性上下班
“延时服务给老师带来最大的变化，就是上下班时间的改变。”淮安工业园区实验学校课程教学部副主任胡浩告诉记者，和以前相比，早晨中小学老师上班时间没有变化，都是8点到校。放学时间有所调整，小学部老师下午下班时间从原来4点半推迟到了6点半，初中部由于增加了晚自习，现在延时服务老师的下班时间推迟到了晚上8点半。老师在校时间延长，工作量加大，学校采用弹性上下班时间，即老师头天晚上如果下班较迟，第二天早晨可以适当推迟半个小时左右到校。“除了弹性上下班，老师每周还可以请半天假进行休息，这半天假期不计入考核。至于在哪个半天休息，老师可以根据自己课程安排自行选择。”
市实小教务处副主任、课后服务总负责人胡清老师告诉记者，为了让学生们从课后延时服务中真正学有所获，老师们把自主专业发展时间放在下班后进行，下午下班时间由原来的5点40分推迟到7点之后，工作时间拉长，这意味着老师们背后的家庭需要付出更多。
由于每周一至周五，学校老师需要开展延时服务课程，在校辅导孩子们的作业，淮师一附小老师们的下班时间也变得不再固定。淮师一附小程茂山副校长介绍，由于延时服务第一阶段是老师辅导学生语数英课程作业，为学生答疑解惑，所以老师下班时间实行弹性制度。有延时服务课程辅导安排的老师需要陪伴学生直到安全放学，如果当日没有延时服务任务的老师则可以按时下班回家。
淮安市北京路小学校长倪海舟介绍，“双减”政策实施后，每天下午3：50到6：00是北京路小学课后服务时间，这段时间，有的孩子在教室里接受老师的作业辅导，有的孩子则奔向自己的社团，两小时的课后服务，极大地丰富了学生的学习生活。每天晚上6:00以后，该校还做好“6：00+温馨守护”服务工作，由学校中层以上行政管理人员组成护导组，放学后延时服务40分钟，陪伴家长未及时接走的学生在“温馨教室”安全守候，做好延时服务的“最后一公里”。
记者走访淮安市多所中小学校发现，多数学校根据本校课后延时服务实际情况，为参与延时服务的老师们实行弹性上下班时间，在保障学生延时服务质量的同时，为老师尽量多地提供方便。
◎教研教学：课后设计更合理科学
“我们争取让学生在学校完成作业，做到无作业带回家，保障课后延时服务质量，提高学生学习效率，解决家长后顾之忧。”北京路中学一名初三老师向记者坦言。淮安市实验小学新城校区朱俊融老师则认为：“‘双减’政策下，我们老师会得到成长，对于我个人来说，既是挑战也是机遇。”
“全员参与、全力以赴、精心准备、用心服务。”提起老师们在课后延时服务中的表现，市实小副校长方彬用16个字来概括。该校提出课后延时服务“课程化”要求，强调老师不断提升提供课后延时服务的目标意识和成果意识。对于老师们来说，课后延时服务绝不是简单地辅导作业，其实相当于是日常课程之外另一节需要精心准备的“大课”，需要老师们投入更多工作量。“‘双减’减去了学生们的压力，但对老师而言，却意味着面临巨大的挑战。”方彬说。
淮安市北京路小学校长倪海舟介绍，学校为了积极落实“双减”政策，不断提高学生作业质量，各科老师根据教学进程和学生课程掌握实际情况进行作业规划设计，利用集体备课等时间共同研究确定学生练习题型和内容，在为孩子减轻作业负担的同时，确保全年级教学质量齐头并进。
“学校现在采用发展性的新方式激励学生成长，同时研发适合学生身心特点的课程与教学模式，利用身边的资源开展教育教学。”淮安工业园区实验学校课程教学部副主任胡浩介绍，学校针对“作业不带回家”的新要求，对学生作业做了重新设计。学校小学部、初中部各个教研组每周会召开教研例会，新增了作业设计环节，并且作为重要研讨项目，旨在新教学模式下把作业设计得更合理科学，让学生学习和时间利用更有效、更高效，提高课后服务质量。
◎师资力量：积极引进优质校外力量
据市实小副校长方彬介绍，家长和学生可以自由决定是否参加课后延时服务，选择参加的比例非常高，尤其是在高年级中，占比甚至超过了90%。由于“双减”政策刚刚实施，学校各项措施仍在摸索之中，下一步将继续优化排课方案，考虑聘请有资质的校外专业人员参与课后延时服务，尽量减少老师们的压力。
天津路小学教务处主任黄超介绍，今年天津路小学延时服务课程超市包括年级课程超市、校级课程超市，以及校内外联合社团活动。年级课程超市和校级课程超市主要是在校老师根据自己特长和爱好在学科以外开发的。社团课程则引进具有资深办学资质校外优质资源，比如从南京引进优秀社团资源负责科技类、创客类、人工智能类课程。
“我们学校有两名退休老教师目前在学校专门负责关工委工作，学生社团活动很丰富，内容也比较广。我们已经在联系社区一些种植专家、农户，请他们在社团活动时间到学校指导学生开展种植实践活动，我们还打算征集一些有特长的家长做志愿者，到学校指导学生做手工、绘画、体育活动等。”淮安工业园区实验学校课程教学部副主任胡浩介绍，学校小学部延时服务除了课后辅导答疑，学校还安排了社团及实践活动。
“我们在课后延时服务第二阶段，会给学生们安排语文阅读、数学思维训练、英语拼读练习。周二和周四为学生提供艺体、科技类社团活动，方便学生特长发展。”淮师一附小副校长程茂山介绍，学校语数英师资力量可以满足课后服务需求，并能够保障课后服务质量。由于艺体活动包括篮球、趣味田径、童声合唱、创意绘画、超级黏土等，课程内容丰富多样。如果在艺体教学方面师资力量不能满足学生需求时，他们会考虑借助社会资源，聘请校外优质老师进行补充。
政策链接
“双减”对师资及教学有要求
教育部强调，落实学校承担的“双减”工作任务，必须严格落实教育教学工作纪律，其中明确指出义务教育学校严格执行教学计划，不得利用课后服务时间讲新课。《人民日报》微信公众号推送的文章《新学期“双减”怎么减？带你划重点》，针对师资及教学方面进行了进一步解读，指出可统筹安排教师实行“弹性上下班”，对参加课后服务的教师给予相应的补助，课后服务可以聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与，充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。课堂教学进度难度方面，小学一年级要严格按照课程标准“零起点”教学积极探索实施入学适应期过渡性活动课程，确保开足开齐开好国家规定课程，鼓励支持教师优化教学方式不得随意增减课时、改变难度、调整进度。融媒体记者 赵启瑞 通讯员 张雪玉